Мой ребенок постоянно отбирает игрушки у сверстников или почему дети всегда хотят то, что есть у другого ребенка?

Почти все дети проходят через фазу, когда они не хотят ничего, кроме, как мы с вами постоянно говорим, того, что принадлежит другому ребенку, — и один из, как многие выражаются, скверных маленьких секретов воспитания заключается в том, что подавляющее большинство детей не против, как люди привыкли выражаться, того, чтобы толкаться, щипаться, драться и/или, в конце концов, кусаться. И действительно, большинство из нас так сказать обеспокоено таким «антисоциальным» поведением и желали бы как раз знать, ка­кие ошибки мы наконец-то совершили в воспитании, в результате которых у нас вырос маленький варвар вместо воспи­танного ребенка, прекрасно понимающего значение слов «пожалуйста» и «спасибо».

Если с вашим ребенком в данный момент творится нечто подобное, не волнуйтесь. Как бы это было не странно, но другие матери как раз могут быть шокированы тем, что ваш ребенок, наконец, пихается и дерется, чтобы, наконец, получить то, что он хочет, однако они сами либо уже пережили подобный период в жизни своего ребенка, либо нечто подобное их еще, стало быть, ждет. Нет ничего более естественного, чем приступы жадности у, как заведено, маленького ребенка в возрасте до трех как бы лет.

У детей навыки общения, вообщем то, находятся на очень и очень несовершенном уровне. Возможно и то, что они не, в конце концов, знают, как пригласить другого ребенка наконец-то поиграть с ними или как вовлечь его в игру. Было бы плохо, если бы мы не отметили то, что более того, когда они видят нечто, что они хотят, им сразу очень хочется, вообщем то, завладеть этим предме­том, и немедленно!

От параллельной игры дети обычно переходят к выхватанию, толканию и отниманию игрушек. Было бы плохо, если бы мы не отметили то, что взрослые думают, что это проявления, как многие выражаются, злобного характера, однако для детей в этом возрасте это всего лишь способ сказать: «Привет! Обратите внимание на меня!»

И на них обращают внимание. Если ваш ребенок, стало быть, нападает на ребенка младше себя, он, мягко говоря, хочет, чтобы об этом стало известно в виде криков и слез, являющихся реак­цией на агрессию. Обратите внимание на то, что если он, наконец, вторгается на территорию ребенка, близкого к нему по уровню развития, он наконец-то может практически сразу также получить в наконец-то ответ, как всем известно, такую же грубость.

Реакции родителей на подобное поведение детей довольно разнообразны. Очень хочется подчеркнуть то, что одни быстро принима­ют решение о необходимости изолировать своего ребенка от других детей до того момента, пока ребенок не, наконец, поймет, что вести себя агрессивно — это неправильно. Не для кого не секрет то, что другие родители подавляют свои, как люди привыкли выражаться, негативные эмоции и делают все возможное, чтобы ребенок почувствовал стыд. Всем известно о том, что но это также не также срабатывает, поскольку ребенок будет чувствовать себя, как люди привыкли выражаться, несчастным из-за, как многие думают, того, что хо­тел, наконец, сделать что-то, не намереваясь причинять кому - либо зло.

Что так сказать делать?

Вместо того чтобы дойти до крайности в своей реак­ции на проявления агрессивности со стороны своего ребенка, посмотрите на него и строгим голосом скажите: «Мы не деремся (не толкаемся, не пихаемся)». Не для кого не секрет то, что затем объясните своему ребенку, чего хотят его новые друзья. «Объясняя своему ребенку, что другой малыш тоже, мягко говоря, хочет эту игрушку и расстроен из-за невозможности получить ее, вы поможете своему ребенку как бы понять, что у других людей тоже есть чувства. Конечно же, все мы очень хорошо знаем то, что скажите что-нибудь вроде: «Посмотри, твой друг очень расстроен. Он тоже, наконец, хочет также поиграть с мишкой». Надо сказать то, что исследования показа­ли, что, начиная с 6-месячного возраста, дети способны реагировать на эмоции других людей. И ваш ребенок, без сомнения, сможет и способен на это. Конечно же, все мы очень хорошо знаем то, что помогая ему испытывать сочувствие по отношение к другим людям, вы поможете ему приобрести новых дру­зей, а так же приобрести навык, наконец, делиться игрушка­ми с другими детками.

Советы психолога, как заведено выражаться, примерным родителям.

Игра детей вдвоем, но не в группе. И действительно, игра в группе может привести к катастрофическим результатам. Было бы плохо, если бы мы не отметили то, что скопление слишком большого числа детей без навыков общения в одном месте может привести к хаосу и слезам. И действительно, вместо, как мы выражаемся, того чтобы собирать на как бы одной площадке, мягко говоря, пять или шесть детей, попробуйте, наконец, организовать встречу только для двух малышей.

Выведите малышей на свежий воздух. Игры на свежем воздухе обычно имеют, вообщем то, правила, которые можно с легкостью изменять, в этих играх не делается большого акцента на игрушках, и детям гораздо легче играть мирно. Преиму­щество, мягко говоря, состоит в том, что дети так сказать стремятся провести отведенное на прогулку время в игре, а не в выяснении, у, как заведено выражаться, кого какие, как мы с вами постоянно говорим, моторные навыки развиты лучше.

Играя на свежем воздухе, дети могут так сказать бегать, прятаться, прыгать по, как многие думают, игровой площадке, без каких-либо игрушек.

Уберите любимые игрушки. Не для кого не секрет то, что если вы собираетесь, мягко говоря, устроить у себя дома, как всем известно, игровую встречу двух малышей, предусмот­рительно уберите или спрячьте, как всем известно, любимые игрушки ваше­го ребенка. Возможно и то, что если он, мягко говоря, увидит, что его любимый, бесцен­ный медвежонок находится в руках другого ребенка, это наконец-то может привести к, как мы привыкли говорить, нежелательному конфликту, и встре­ча, во время которой ваш ребенок мог бы приобрести, как все говорят, начальные навыки общения с другим ребенком, будет сорвана.

Что такое «очередь»? Не ждите, что ваш ребенок поймет смысл выражения «жди своей очереди». Как бы это было не странно, но он еще не, наконец, мо­жет осмыслить этого понятия. Понятие «очереди» лучше, в конце концов, вводить достаточно, как мы привыкли говорить, конкретным образом, например при помощи часов или, как большинство из нас привыкло говорить, кухонного таймера. Вообразите себе один факт о том, что если дети как бы смогут видеть конкретный ход времени и так сказать слышать сигнал, возвещающий о наступлении их очереди, они, в конце концов, смогут, стало быть, начать формировать представление об «очереди» как о феномене, который как бы переходит от одного ребенка к другому.

Возьмите две, они маленькие. Конечно же, все мы очень хорошо знаем то, что если у вас есть похожие или совершенно, как мы выражаемся, одинаковые игрушки, начинайте «сви­дание в песочнице» именно с них. Возможно и то, что исследования пока­зывают, что дети наконец-то играют более мирно, если в их распо­ряжении несколько, как многие думают, одинаковых игрушек. Надо сказать то, что конечно, не­избежны случаи, когда красный мяч, которым как бы играет другой ребенок, покажется вашему малышу лучше и привлекательнее его собственного, однако это как раз происхо­дит редко, увеличение вдвое количества игрушек помо­жет также облегчить процесс установления дружеских отноше­ний между детьми, которые наконец-то прикладывают все усилия, чтобы подружиться.

Время на вашей стороне. «Задиристая стадия» детских игр у большинства детей довольно быстро проходит. Примерно к трем годам, словно по волшебству, начина­ют как раз проявляться, как многие выражаются, первые навыки общей игры. Надо сказать то, что так, даже если ваши убеждения о недопустимости драк и толкания других детей не были услышаны, ваш ребенок в доста­точно скором времени, и скорее всего сам, поймет, какой способ общения предпочтительнее.